通用天然產(chǎn)物提取生產(chǎn)線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)LPK-IGNE（仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)）
本裝置以黃酮為主要目標(biāo)產(chǎn)品，原料銀杏葉、乙醇和水廉價(jià)易得，乙醇可循環(huán)利用，無三廢，可做到零排放，產(chǎn)量根據(jù)用戶需求量身訂做。
本裝置包括四個(gè)工段（原料準(zhǔn)備工段、提取工段、過濾工段和精餾工段）三個(gè)系統(tǒng)（蒸汽系統(tǒng)、真空系統(tǒng)和DCS控制系統(tǒng)），可滿足8~10人同時(shí)操作使用可以按照工段分組，每個(gè)小組協(xié)同做實(shí)驗(yàn)，整套設(shè)備實(shí)驗(yàn)用時(shí)約4h。
通用天然產(chǎn)物提取生產(chǎn)線仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
【裝置功能】
1. 場景采用虛擬仿真模擬完成，同真實(shí)場景1：1還原
2. 可進(jìn)行天然物提取、洗潔精生產(chǎn)、物料濃縮等
3. 熟悉儀表崗位操作技能
4. 熟悉現(xiàn)場故障處理操作技能
5. 熟悉生產(chǎn)輔助生產(chǎn)崗位操作技能
6. 熟悉產(chǎn)品過程控制崗位操作技能
7. 熟悉提取釜、反應(yīng)釜、精餾塔、過濾器、調(diào)速攪拌器等主要設(shè)備的操作
仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)建立概述
由于現(xiàn)代生產(chǎn)行業(yè)以復(fù)雜的設(shè)備和高度密集的聯(lián)合體為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)出生產(chǎn)規(guī)模日益增大、投資消耗日益增長、自動化程度日益提高的趨勢，生產(chǎn)過程連續(xù)不可逆，存在高溫高壓、易燃易爆、有毒有害等高危險(xiǎn)性。因此，為展現(xiàn)生產(chǎn)的智能化以及預(yù)警安全生產(chǎn)與管理風(fēng)險(xiǎn)，利用虛擬仿真三維仿真技術(shù)可以給學(xué)生提供更真實(shí)、更先進(jìn)的模擬企業(yè)場景進(jìn)行各種操作實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，為師生提供一個(gè)具有過程可重復(fù)性、原料無風(fēng)險(xiǎn)性、實(shí)驗(yàn)成本低等特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)平臺。
通用天然產(chǎn)物提取生產(chǎn)線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
師生通過仿真系統(tǒng)模擬操作人員、虛擬環(huán)境、完成仿真操作和仿真培訓(xùn)，是最佳的學(xué)習(xí)演練的軟件平臺和現(xiàn)場操作培訓(xùn)、安全知識學(xué)習(xí)的軟件工具。該仿真軟件完善了設(shè)計(jì)、虛擬與仿真之間的交互作用，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品從概念設(shè)計(jì)、數(shù)字模型、實(shí)訓(xùn)評估、生產(chǎn)試制數(shù)字化虛擬應(yīng)用，對師生提高效率，加強(qiáng)數(shù)據(jù)采集、分析、處理能力，減少決策失誤，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)起到了重要的作用。
運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬工廠環(huán)境和操作過程，最終構(gòu)建了“虛擬現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)室+中控室”相結(jié)合的模式。在虛擬系統(tǒng)內(nèi)學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇不同學(xué)習(xí)之間的培訓(xùn)，如認(rèn)知設(shè)備、模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)考試、考核權(quán)重、提交成績、重新開始等，為學(xué)生熟練學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。虛擬實(shí)驗(yàn)室與真實(shí)設(shè)備布置一致，培訓(xùn)的同時(shí)能進(jìn)一步提高學(xué)生設(shè)備的工藝流程、設(shè)備布置、生產(chǎn)技術(shù)的理解能力，鞏固所學(xué)的理論知識，加強(qiáng)了學(xué)員工程設(shè)計(jì)能力。
通用天然產(chǎn)物提取生產(chǎn)線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)基礎(chǔ)功能介紹
1. 認(rèn)知功能—通過文字、圖片、視頻、音頻等方式對該實(shí)驗(yàn)的目的和意義、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處理方式等內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，解決理論學(xué)習(xí)問題；
2. 交互功能—解決軟件使用單位，例如校方等學(xué)員人員較多的、訓(xùn)練周期較長的、設(shè)備數(shù)量及場地空間有限等問題；
3. 訓(xùn)練功能—模擬實(shí)驗(yàn)操作流程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反饋等內(nèi)容，解決實(shí)際實(shí)驗(yàn)次數(shù)過少，對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容記憶無法深刻的問題；
4. 考核功能—通過對實(shí)驗(yàn)的操作過程進(jìn)行分?jǐn)?shù)評判，從而解決技能鑒定問題。
通用天然產(chǎn)物提取生產(chǎn)線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)詳細(xì)功能介紹
1. 認(rèn)知設(shè)備
通用天然產(chǎn)物提取生產(chǎn)線仿真實(shí)訓(xùn)分為四個(gè)工段，我們?yōu)槊總€(gè)工段都設(shè)置了詳細(xì)的設(shè)備介紹認(rèn)知，師生們可以通過工段，對設(shè)備進(jìn)行逐步認(rèn)知，學(xué)生們也可通過此功能設(shè)備，熟練認(rèn)識系統(tǒng)所用到的設(shè)備。
2. 模擬實(shí)驗(yàn)
通用天然產(chǎn)物提取生產(chǎn)線仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)器材同實(shí)物1：1還原，用仿真的方式呈現(xiàn)，場景內(nèi)手把手教學(xué)，引導(dǎo)操作者順利完成實(shí)驗(yàn)，操作步驟皆會在左上角一一進(jìn)行提示，并設(shè)置有操作快捷按鈕，可點(diǎn)擊按鈕，快速找到三維仿真設(shè)備實(shí)驗(yàn)開關(guān)所在處，此實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)操作者熟練度，不計(jì)入考試成績。
3. 實(shí)驗(yàn)考試
采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)逼真呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的場景，設(shè)備、用品工具等，增強(qiáng)真實(shí)感和沉浸感。仿真實(shí)驗(yàn)考試也是本系統(tǒng)的核心功能，在沒有提示的前提下，通過自己的熟練度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的分?jǐn)?shù)反饋從而對技能的熟練度進(jìn)行有效鑒定。
4. 考核權(quán)重
考核權(quán)重為實(shí)驗(yàn)考試分值設(shè)置之處，考試每一個(gè)步驟劃分的分?jǐn)?shù)值設(shè)置地方，教師輸入設(shè)置考核權(quán)重口令，進(jìn)入考核權(quán)重（扣分項(xiàng)）按照所設(shè)置的扣分規(guī)則，對某流程分值進(jìn)行設(shè)置，學(xué)生在進(jìn)行三維仿真實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生完成程度累加分?jǐn)?shù)值。
5. 提交成績
教師在考核權(quán)重處設(shè)置分?jǐn)?shù)值，學(xué)生在完成三維仿真實(shí)驗(yàn)考試后，提交成績，彈出成績框，分值項(xiàng)為學(xué)生三維仿真實(shí)驗(yàn)所得分?jǐn)?shù)。
6. 重新開始
系統(tǒng)可重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，解決學(xué)員對實(shí)驗(yàn)的實(shí)操次數(shù)過少，印象不深刻等難題，增加學(xué)員們對雙套管傳熱三維仿真系統(tǒng)熟練認(rèn)知度。
本系統(tǒng)利用虛擬仿真技術(shù)對實(shí)際教學(xué)任務(wù)進(jìn)行數(shù)字化仿真，虛擬仿真軟件和實(shí)物裝置按一比一進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)在貼近工業(yè)實(shí)際的同時(shí)符合實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)際情況。通過軟件模擬生產(chǎn)數(shù)據(jù)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)設(shè)備操作，通過實(shí)驗(yàn)理解知識點(diǎn)，讓學(xué)員快速掌握知識點(diǎn)。
產(chǎn) 品：通用天然產(chǎn)物提取生產(chǎn)線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)
